年级 | 单元 | 课题 | 课型 | 上传人 | 点击数 |
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3s | 1 | 问荷诗文美读课 | 诗文美读 | 邢淑红 | 52209 |
3S | 1 | 《问荷》第二章 | 自主阅读 | 李希冉 | 1991 |
3s | 1 | 问荷课题确立课 | 课题确立 | 庹蒙亚 | 49026 |
3s | 1 | 问荷论据分享课 | 论据分享 | 王卫华 | 47461 |
3s | 1 | 问荷报告习写课 | 报告习写 | 马娜琴 | 48916 |
3S | 1 | 《问荷》第一章 | 自主阅读 | 李希冉 | 2022 |
3S | 1 | 《问荷》第三章 | 自主阅读 | 李希冉 | 2008 |
“语感”,包涵学习者对语言理解的感受、感觉,也包涵诗文带给学习者的感动,还包涵学习者在读写中所表达出来的感情……这些感受、感觉、感动、感情等心理特征,变为语言表达特征时,就被我们说成是“语感”。所以诗文美读课型,更重要的通过提高学习者的语感,来提高学生审视、欣赏的能力,从而提升学生的鉴赏审美素养。