年级 | 单元 | 课题 | 课型 | 上传人 | 点击数 |
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3s | 1 | 问荷报告习写课 | 报告习写 | 马娜琴 | 48919 |
3S | 1 | 《问荷》第二章 | 自主阅读 | 李希冉 | 1995 |
3s | 1 | 问荷诗文美读课 | 诗文美读 | 邢淑红 | 52209 |
3s | 1 | 问荷课题确立课 | 课题确立 | 庹蒙亚 | 49026 |
3s | 1 | 问荷论据分享课 | 论据分享 | 王卫华 | 47461 |
3S | 1 | 《问荷》第一章 | 自主阅读 | 李希冉 | 2024 |
3S | 1 | 《问荷》第三章 | 自主阅读 | 李希冉 | 2008 |
报告习写课型不同于我们平时的作文课,因为报告习写的内容是对学习者提出的研究课题而进行的,所以每个学习者,基本上要遵循论文报告的写法,提出自己的主张,并对自己的主张进行证明和阐述。正是由于这样的内容和这样的写作形式,才会练就学生专注与独立的思考、思辨及书面表达能力,铸就建构语言的素养。