8  卖火柴的小女孩

以文带文课型

深圳市立言教育研究院  唐光丘

【教学目标】

1.读准字音、读通句子，正确、流利地朗读课文。

2.朗读感悟小女孩5次擦燃火柴的所见所想，感受文中丰富的想象。

3.感悟文中运用“情节反复”的写作手法的妙处，迁移阅读《主题阅读》中的《灰姑娘》，进一步感悟“情节反复”的写作手法，感悟童话丰富的想象。

【教学内容】

1.“一主”教材：《卖火柴的小女孩》。

2.《主题阅读》：《灰姑娘》。

【教学过程】

一、小诗导入

（一）“小诗导入”环节对应的教学目标

（二）“小诗导入”环节对应的教学过程

1.出示单元小诗，自由朗读。

乘着想象的翅膀，

游历奇妙的童话王国，

看花儿跳舞，

听星星唱歌。

2.男女合作读。

男：乘着想象的翅膀，

女：游历奇妙的童话王国，

男：看花儿跳舞，

女：听星星唱歌。

3.明确人文主题，揭示课题。

这个单元我们将一起走进“童话王国”，感受童话丰富的想象。今天，我们要走进安徒生的童话《卖火柴的小女孩》。

4.三点图释法指导书写“柴”。

二、“一主”教材学习

（一）“‘一主’教材学习”环节对应的教学目标

（二）“‘一主’教材学习”环节对应的教学过程

1.出示自学提示：

自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.巩固词语。

又冷又饿    哆哆嗦嗦    打成卷    蜷着    冻僵    薄纱

两腮通红    尸体

过渡：用两个字概括你读完这些词语的感受。（冷、怜）

3.三点图释法指导书写“冷”和“怜”。

4.出示自学提示：

课文围绕“冷”字展开描写，快速默读课文，请用“    ”画出让你感觉到“冷”的句子。

5.品读文中的“冷”。

（1）天冷极了，下着雪，又快黑了。

（2）小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。

（3）她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。

（4）她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。

（5）她的一双小手几乎冻僵了。

（6）第二那天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。

……

过渡：童话故事中，反复出现的情节，有助于我们梳理故事、感受童话丰富的想象。文中卖火柴的小女孩一共擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么，表达了她怎样的愿望？

6.借助图表，梳理文中的反复情节。

  ……

（完整内容请自行下载教学设计）

三、以文带文，迁移感悟

（一）“以文带文，迁移感悟”环节对应的教学目标

（二）“以文带文，迁移感悟”环节对应的教学过程

1.出示自学提示：

快速默读课文，根据《主题阅读》中的批注，完成第38页中的“我要做一做”。

2.交流汇报。