五年级上册第二单元《长相思》
《一曲新词酒一杯》
学习内容：《长相思山一程》《长相思汴水流》《望江南梳洗罢》《苏幕遮碧云天》四首词
学习目标：理解并熟读四首词，背诵《长相思山一程》，感受思念这一主题情感。
学习重点：《长相思山一程》美读成诵。
教学过程：
一、导入
二、学习《长相思山一程》
美读诗词对应的教学目标
内容与时间 | 学生活动方式 | 学习目标 |
《长相思》 20分钟 | 读故事，划出词意， 诵读诗词 | 正确、有节奏地读词，并了解词意，想象画面，美读。 |
1、检查读：提醒多音字“更”，生字“聒”读准确。齐读
2、读出节奏
3、结合注释说说大意，提出问题。
4、读故事，划出词意，解决问题。
6、读出什么画面？读出什么样的情感？
7、美读：在这里，没有“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，这里只有——
山一程，水一程
在这里，没有“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”，这里只有——
身向榆关那畔行，
在这里，没有“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”，这里只有——
夜深千帐灯。
在这里，没有“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”，这里只有——
风一更，雪一更，
在这里，没有“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”，这里只有——
聒碎乡心梦不成，
这一切的美好都被这无情的风雪化作碎梦，哪里有故乡的影子？
这里只有相思之长……
师：山一程，水一程，程程都是——
生：（齐读）长相思
师：风一更，雪一更，更更唤醒——
生：（齐读）长相思
师：爱故园，思亲人，字字化作——
生：（齐读）长相思
8、拓展升华读：
师：纳兰性德长年身在他乡，饱受思乡之苦、离别之愁。在他写的一首词《菩萨蛮》中有这样两句：问君何事轻离别，一年能几团圆月？
如果他的妻子来问，怎么问呢？
生：问夫何事轻离别，一年能几团圆月？
师：如果他的父母来问，怎么问呢？
生：问儿何事轻离别，一年能几团圆月？
师：如果他的儿女来问，怎么问呢？
生：问父何事轻离别，一年能几团圆月？
师：如果他的哥哥来问，怎么问呢？
生：问弟何事轻离别，一年能几团圆月？
师：是啊，纳兰性德何忍别，但自己身为康熙皇帝的一等侍卫，重任在肩，责任如山，不得不离，不得不别啊！纵有年迈的老父，温柔的妻子，年幼的儿女翘首企盼，也要伤离别呀！这一切的一切都已化在了《长相思》中。
我们一起读！生：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
三、学习三首词。
以词带词环节对应的教学目标
内容与时间 | 学生活动方式 | 学习目标 |
《长相思》三首 10分钟 | 生生对读 师生对读 古今对译读 | 拓展诵读《长相思》，体会词牌的韵律。 |
1、古今对读《长相思汴水流》
长相思•汴（biàn）水流
【唐】白居易
汴水流，泗水流，流到瓜州古渡头。吴山点点愁。
思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。月明人倚楼。
汴水长流，泗水长流，流到长江古老的渡口，遥望去，江南的群山在默默点头，凝聚着无限哀愁。思念呀，怨恨呀，哪儿是尽头，伊人呀，除非你归来才会罢休。一轮皓月当空照，让我俩紧紧偎傍，倚楼望月。
2、古今对读《望江南梳洗罢》
望江南•梳洗罢
【唐】温庭筠
梳洗罢，独倚（yǐ）望江楼。过尽千帆都不是，余晖脉（mò）脉水悠悠。肠断白蘋（pín）洲。
梳洗完毕，
独自一人登上望江楼，倚靠着楼柱凝望着滔滔江面。上千艘船过去了，所盼望的人都没有出现。脉脉余晖洒在江面上，江水悠悠，思念的柔肠萦绕在那片白蘋洲上。
3、古今对读《苏幕遮碧云天》
苏幕遮•碧云天
【宋】范仲淹
碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。
黯（àn）乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
白云满天，黄叶遍地。
秋天的景色映进江上的碧波，水波上笼罩着寒烟一片苍翠。远山沐浴着夕阳天空连接江水。
岸边的芳草似是无情，又在西斜的太阳之外。黯然感伤的他乡之魂，追逐旅居异地的愁思，
每天夜里除非是美梦才能留人入睡。当明月照射高楼时不要独自依倚，端起酒来洗涤愁肠，可是都化作相思的眼泪。
四、比一比，这四首词有什么异同？
总结提升对应的教学目标
内容与时间 | 学生活动方式 | 学习目标 |
比较四首相思的词 10分钟 | 读一读 比一比 想一想 | 通过四首相思的词进行比较，学习词人通过。借景抒情的表达方法。 |
借景抒情——相思
