主题探究课程——《好狐狸 坏狐狸》

故事续演课

四川省西昌市第二小学    王香

【教学内容】

主题探究课程读本《好狐狸 坏狐狸》

【教学过程】

一、情境导入环节

（一）“情境导入”教学环节对应的教学目标

（二）“情境导入”教学环节对应的教学设计

老师：上课！

学生：起立！老师您好！

老师：同学们好！请坐！（生A呜呜哭泣）

老师：同学们，你们听：谁在哭呀？（找到扮作狐狸的A）你为什么哭呀？

生A：她们说我是坏狐狸，不和我玩！

生B：你本来就是坏狐狸。

生A：谁说的？我很善良的！还养鸡呢！不信，你们看：

师：下面，我们一起来看看小狐狸说的是不是真的。

（三）“情境导入”教学环节对应的微课例视频

二、批注式阅读环节

（一）“批注式阅读”教学环节对应的教学目标

（二）“批注式阅读”教学环节对应的教学设计

1、自学提示：自读故事《狐狸养鸡》，用横线“——”画出文章中描写狐狸活灵活现的句子，并标出关键词。

2、指名学生分享自己的批注，读句子时要读出动物们的活灵活现。

3、分小组组内朗读、表演。

4、选择优秀小组进行全班展示。

5、讨论：这是一只什么样的狐狸？

（三）“批注式阅读”教学环节对应的微课例视频

三、整本书探究教学环节

（一）“整本书探究”教学环节对应的教学目标

（二）“整本书探究”教学环节对应的教学设计

1、快速浏览《好狐狸 坏狐狸》第二章的文章标题，找一找狐狸都和哪些动物发生了故事？

2、自学提示：在这些文章中找出一个自己觉得最有趣的一个故事片段，分享给大家。读的时候要读出动物们的活灵活现，并想一想这是一只什么样的狐狸？

3、学生分享：我选的这个片段出自《      》，我读给大家听一听……,我觉得这是一只（   ） 的狐狸。  

（三）“整本书探究”教学环节对应的微课例视频

四、续演故事教学环节

（一）“续演故事”教学环节对应的教学目标

（二）“续演故事”教学环节对应的教学设计

1.根据提示，续演故事。

师：在这节课的开始，我们读了《狐狸养鸡》，可是，狐狸养鸡的故事还没有结束。我在狐狸养鸡的基础上加几个关键词：不辞而别、担心、捕兽夹子、救狐狸爸爸。同学们你们猜猜，还会发生什么呢？

2.学生自由发言。

3.出示对对读《狐狸养鸡（三）》：请学生续演《狐狸养鸡（三）》的故事？  

4.狐狸还会和哪些动物发生故事呢？ （说、演、写）                                                          （三）“续演故事”教学环节对应的微课例视频