《王尔德童话》报告习写课  四年级  深圳市海港小学四四班  刘俊祥

【设计目的】孩子们在通读《王尔德童话》（总主编：陈如平，刘宪华；主编：刘俊祥）这本书后，对童话的环境、情节、人物、结尾的写法有了进一步地了解后，本节课以《了不起的火箭》这篇童话为例，指导学生写一篇生动的童话。

【课前准备】

1.通读《王尔德童话》这本书，了解童话的环境、情节、人物、结尾的写法。

2.用手机扫描每篇童话前的“二维码”进行在线答题测试，争当“通关、高手、学霸”。

3.熟读本书中四章的聊天室。附其中二章内容。

                              第二章聊天室

                        第三章聊天室

【教学时间】60分钟

【教学实录】

一、回顾童话，明确写法

步骤1：回顾《了不起的火箭》一文中的人物，并确定自己童话中的人物

师：《了不起的火箭》这篇童话中有哪些“人物”呢？

生：王子、新娘、国王、焰火师。

生：火箭、转轮焰火、小爆竹、罗马花筒、孟加拉焰火、大白鸭、青蛙、小男孩。

生：蜻蜓、鹅……

师：童话中的人物有动物、植物、物件，等等。虚拟世界、现实世界中的一切事物都可以作为童话中的人物。

师：《了不起的火箭》这篇童话的主角是谁？

生（齐声）：火箭。

步骤2：分别写出自己将要创作的童话中的四个“人物”。

（生写，师巡视。）

步骤3：确定童话的“主角”。

（生在四个“人物”中圈出一个作为童话的“主角”。）

步骤4：指导画《了不起的火箭》的童话情节图。

步骤5：学生画出自己将要创作的童话的情节图。

二、自主创作，自由抒写

（教学实录：略）

步骤：

在写作童话中注意关注环境描写，如《巨人的花园》一文。

这是一个多么可爱的花园啊，园子里长满了绿茸茸的小草。草丛中盛开着美丽的鲜花，就像夜空中的繁星一样耀眼。那儿还有十二棵桃树，每当春风拂面时，树上就会开出了粉色和珍珠色的花朵。到了秋天，累累的果实挂满了枝头。鸟儿们高兴地坐在枝头唱着歌，唱得孩子们心都醉了，一个个停下手中的游戏侧耳细听。“这儿真是个快乐的地方！”孩子们互相谈论着。

…………

    春天伴着微风走来了，田野里到处开满五颜六色的小花，到处都能听见小鸟的欢叫。可是巨人的花园里仍旧一片冰天雪地。小鸟不情愿在这儿歌唱，因为这里没有孩子们的身影；树木低着头也忘记了开花。

……

    一天早晨，躺在床上的巨人被一阵动听的音乐惊醒了。这是什么样的音乐啊，一定是国王的乐队打儿这经过吧，噢！原来是一只小小的朱顶雀在窗外演奏。

……

（师总结：好的环境描写贯穿在童话始终，推动着故事情节，让童话有一种神秘气息。）

 三、自主分享、评价晋级

步骤1：学生展示。

步骤2：学生互评。

步骤3：教师做出评价。

附：学生现场作文2篇

（总评：本课在学生充分阅读《王尔德童话》的基础上，让学生通过自主批注的方法，习得童话写作的一些秘妙，并在教师的引导下，一步步完成童话创作。这节课有两个特点，一是突破了整本书阅读只重内容，忽视写法的传统做法。歌德说：“内容人人看得见，涵义只有有心人得之，形式对于大多数人来说是个秘密。”而在整本书阅读中，让学生不仅仅关注内容，更关注童话的写法，并由读者转化成作者，不失为一种创新。）