识字2 姓氏歌 整体识字教学设计

江苏省常州市经开区林南小学 许叶华  

【文本教学解读】

“一主”教材

    《姓氏歌》是统编教材一年级下册的一篇识字课文，它是根据传统蒙学读物《百家姓》编写的韵语识字，将一些常用姓氏寓于琅琅上口的儿歌之中。全文共两小节，第一小节前4行采用一问一答，分别以自我介绍和介绍他人的方式引出姓氏“李”和“张”，后两行采用三字一句的形式介绍了两组音近姓氏“胡、吴”“徐、许”。第二小节列举了《百家姓》中前八个姓氏，以及“诸葛、东方、上官、欧阳”四个复姓，说明中国姓氏之多，以及姓氏的多样性。本课渗透了中国传统姓氏文化，介绍的姓氏多以民间约定俗成的方式称说，主要有分解部件和偏旁称说两种方法，体现了合体字的特点。课后练习中还提到了组词的方法来介绍姓氏。因此教学时，要借助介绍姓氏达到识字的目的，主要运用拆字和组词的方法，用问答的形式寓教于乐。

“两翼”读本

    《你读我诵》中选入的《百家姓》儿歌吟唱，介绍了《百家姓》中前32个姓氏，在情景赏析读中又补充9个常用的姓氏称说，激发学生对《姓氏歌》以及《百家姓》的学习兴趣。入选的《中华姓氏响当当》节选自根据教材编写的儿歌，拓展了名人姓氏及故事，帮助学生进一步了解中国的姓氏文化。

教学目标：

1、识认《姓氏歌》中12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁以及偏旁拓展识字17个，会写“姓、什、么”等3个字。

2、以问答的方式对读课文，读出明快的节奏感，并运用课文中介绍姓氏的方法来介绍自己和他人的姓氏。在你读我诵中对中国的姓氏文化有进一步的了解，并产生兴趣。

3、部首拓展识字，了解有关字源，增加识字量。