《“试”说新语》诗文美读课  五年级  深圳市大鹏中心小学  余雨轩

（第4课时）

一、再次明确论据

步骤1：改正论据

师：根据一位同学写的研究报告（论题、论据），戴上黑色帽子找缺点，戴上绿色帽子提出改进意见。

生：依次提出问题，并加以改正。

步骤2：修改并誊写论据

（根据论据典型、准确、有序的原则，修改并誊写论据。）

二、学写结论

步骤1：出示各种创意结论的写法。

（2）新闻稿式：

亲爱的观众朋友们，这里是中央电视台新闻直播间。风里雨里我们在这里等着你。

    今天的主要内容是：嵇康为何不肯依附于司马家族大揭秘！答案来了，我们一起来看看吧。原因一：嵇康的哥哥早年间投奔了司马家族，被当代有志之士看不起，嵇康不想被人看不起。原因二：嵇康听说司马家族会杀害投奔他们的无才之人。原因三：嵇康性格直率，不羁一生爱自由，不愿被他人操控。原因四：嵇康不想参与“曹马” 之战。

   好了，今天的新闻播报到此结束，欢迎您锁定本台收看下期精彩节目。

   下期预告：酒仙刘伶

   播放时间：明晚七点三十分

（3）鉴定式（论题：响当当的魏晋“七人组”）：这七个人个个性格豪放，个

性张扬，嗜酒如命，以竹林为家，以清风为伴，或说，或笑，或饮，或唱，或

弹，好不痛快，真个个似神仙，我认为他们是魏晋时代最有名的文艺组合。

（4）说明书式（论题：曹氏大咖趣闻多）

【品名】曹氏祖孙三代

【成份】主要成份为诗人爷爷、文艺范父亲和叔叔、美颜孙子，次要成分为具有

喜感的曹氏遗风

【功能】趣味一家子，让你羡慕嫉妒没有恨

【用法】只食次要成份，主要成份只供崇拜

【不良反应】

食用本品次要成份时，诗歌让你陶醉，文学让你心碎，故事让你回味。

【生产日期】公元155年

【保质期】84年

（5）书信式（论题：国民美男谁抢眼）：

    亲爱的美男们，我们是大鹏中心小学五年级二班的学生，一千多年后，我们读了你们的故事，你们的美太让我羡慕了，可惜那个时代没有照相机，你们的美颜照没有留下来，我们不能一睹你们的尊容。如果我有哆啦A梦的时光机……

（6）诗歌式（论题：魏晋“表情包”）：

         是谁？火烧柱子竟然神色不变，夏候玄也；

         是谁？前方捷报传来，竟安然下棋，谢安是也；

         ……

         ……

（7）宣传稿式（论题：国民美男谁抢眼）：

    好消息，好消息。走过路过千万不要错过。明天的晚会，我们请来的是：国民美男F4。他们是：迷倒卖帽大婶的王濛；是引发交通瘫痪的卫玠；是出街一趟，车内能装满水果的潘岳；是回眸一笑能把人电死的裴楷。国民美男谁抢眼？闪亮登场亮瞎你的眼。明晚，不见不散哦！

（8）说书稿式（论题：琅琊王氏几圣贤）

    话说东晋年间，琅琊王氏是当时的名门望族。琅琊王氏人才多，趣事也多，且听我慢慢道来。

    王敦上厕所误将塞鼻干枣当成小零食吃光，引得婢女捂嘴笑。郗鉴招女婿，王羲之不拘一格露腹肌，世人称“东床快婿”。王蓝田吃鸡蛋真滑稽，筷子夹，木屐踩，皆失败，真是不在二百五以上，不在二百五以下，正好一个二百五。

    欲知更多趣事，且听下回分解。

步骤2：学生练习写结论

三、自由交流、戴帽评价

步骤1：小组内互相交流，选出优秀选手。

步骤2：学生戴上黄帽、黑白点赞、指出缺点。教师相应做出评价。，如果该同学得到5个同学的点赞，他就是一级探究者；如果得到10个同学的点赞，就是二级探究者；如果得到15个同学的点赞，就是三级探究者，如果全班同学和老师都为你点赞，你就是专业探究者了。

(附三篇学生现场写的研究报告)

（刘俊祥点评：主题探究整本书阅读就是要完成学生由“说”的探究到“写”的创意表达的过程，这是一个思想不断提纯的过程，这是一个将探究渐次走向深入的过程。小学生写研究报告不同于成人，如何让研究报告更能吸引儿童，一定要在报告的形式上做文章。用书信、诗歌、说明书、颁奖辞等多种形式写结论，既让儿童乐于参与，同时又培养了他们创意表达的能力。二是评价的趣味性。用六顶思考帽评价，使评价更有针对性，让评价不再是一种“表面的敷衍”。三是有序的竞争性，学生写完研究报告，特别渴望读者的赞扬与支持，用级别探究者和专业探究者进行评价，就满足了他们的竞争需求，同时引导他们时时超越自己，今日之我胜于昨日。）